|
…»●[قصايد ليل للتربيهـ والتعليــم والاجتماعيات والتنمية البشرية]●«… { .. يختص هذا القسم بتعليم كل المواد واللغات ولجميع المستويات للطلاب والمعلمين والاهتمام بالتطور التعليمي .. } |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
03-30-2011 | #31 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
_ مهارات داخل قاعة الدراسه _ مهارات في قاعة الدرس 1)تعرف على أستاذك : عاده لا يهتم الطلبة بالتعرف على أستاذهم إن هذا التعرف سيساعدك كثيراً فيما بعد في سرعة فهمك للمادة وبالتالي الحصول على درجة كبيرة فيها ، وعاده ما يقدم الأستاذ في المحاضرات (الدروس آو الحصص) وعاده ما يقدم الأساتذة في المحاضرات الأولى أو الثانية : -فكره عن المقرر -طريقته في الشرح -متطلبات المقرر -فكره عامة عن طريقته في وضع الامتحان -وأشياء اخرى ولذلك احرص على حضور المحاضرات الاولى 2)احرص على الموقع الأمامي : أشارت نتائج العديد من الدراسات التي أجريت لمعرفة أثر موقع الطالب على التحصيل الدراسي إلى أن قرب الطالب من المواقع الأمامية في الفصل الدراسي له أثر على تحسن تحصيله العلمي وتقول إحدى الطالبات : ((بالنسبة لي ....لما أقعد في الصفوف الخلفية لا أتستطيع التركيز ويقل انتباهي ولا اعرف حتى عن ماذا يتحدث مدرس المادة ..ولكن عندما جربت الحرص على المواقع الأمامية أحسست أن وضعي تغير وتحسن مستواي الدراسي لدرجة أنني آخذ درجات مرتفعة في الاختبارات القصيرة )) 3)أحضر مبكراً : إن حضورك إلى قاعدة الدرس بوقت مبكر يتيح لك العديد من الفوائد منها : 1-تستطيع أن تجلس في السطر الأول حتى يتيح لك متابعة جادة مع مدرس المادة . 2-يهتم المدرسون عادة بالطلبة في السطر الأول لأنهم اقرب إليهم. 3-مجال الرؤية سيكون واضحاً لا شك خاصة عند إجراء التجارب أو الإيضاح بشتى أنواع الإيضاح كالمجسمات أو غيرها. 4)جهز عدة الدراسة المناسبة : إن لكل وظيفة عده خاصة بها فالنجار عدته المسمار والمنسشار .....أما أنت فما عدتك ؟ أعتقد بأن الإجابة على هذا السؤال يختلف من تخصص إلى آخر 5)إقرأ قبل المحاضرة : يقوم الكثير من الأساتذة عادة ومع بداية الدرس إما بسؤال الطلبة عن الدرس الماضي أو إعطائهم امتحان قصير لمدة 5 دقائق أو أحيانا يقوم بشرح سريع للمحاضرة السابقة . الهدف من هذه العادة التربوية هو ربط الطالب بما أخذه مع ما سيأخذه في المحاضرة الجديدة ، لذلك وحرصاً على أن تتابع أستاذك إحرص على القراءة وبصورة افضل كما أن مدرس المادة سيأخذ عنك إنطباعاً جيداً . وأخيراً لمعرفتها أثناء المحاضرة . 6)إحذر الكلام والأحلام الطلبة عادة يهربون من ملل المحاضرة بأكثر من طريقة منها الكلام مع زميل مجاور أو عن طريق أحلام اليقظة كلتا الطريقتين حاول التخلص منهما من خلال التركيز مع مدرس المادة ، وذلك لأن كثير من المعلومات والإيضاحات واتلي تؤدي فيما بعد - لو أنك دونتها – تحصل على درجات عالية في المادة. 7)ركز : إن الطالب الذي ينشغل مع قلم يسقط أو ينظر إلى بدلة جديدة لطالب مجاور له ...أو آخر يحك جسده بعيداً عن الاستفادة القصوى من المحاضرة إنه طالب ضعيف التركيز...ما هو الحل؟ ركز بكلتا عينيك وأذنيك إلى ما يكتبه ويقوله ويشرحه مدرس المادة ..تابعه....حركة ...حركة ...ودوّن تساؤلاتك ...كن مستعداً جيداً. يقول أحد الطلبة بعد أن جرب مهارة التركيز : ((...عادة ينشغل الطالب أثناء المحاضرة في أشياء تلفت نظره فتجعله يحلو عينه عن المحاضر والدرس إلى جهة أخرى فهذا الطالب يعتبر طالب ضعيف التركيز ، ويشغله عن المحاضرات أتفه الأسباب كقلم جديد لزميله المجاور أو أحد المارة ، التركيز أثناء المحاضرة والتركيز على مايقوله المحاضر له فائدة كبيرة وجيدة فعند تركيزي على المحاضرة إستطعت تحديد الأشياء المهمة واستطعت فهم ما يقصده المحاضر أثناء شرحه للدرس فالتركيز أثناء المحاضرة عادة جيدة على الطالب الالتفات لها وأخذها بعين الاعتبار. إستمع : دلت الدراسات على أن الإنسان السوي يقضي 70% من وقته في حالة إتصال بالعالم من حوله وذلك من خلال اليقظة وهذه النسبة مقسمة كالتالي : 9% كتابه 16% قراءة 30% كلام وتحدث 45% إستماع ولكن بالرغم من أهمية الإستماع الذي يشكل نسبة كبيرة من حياة الإنسان إلا أنه بشكل عام لا يستفاد منه كما يجب ولا يوجه الصحيح ، فقد وجد أن معدل كفاءة الاستماع للشخص العادي هي 25% مما يجب أن تكون عليه. العادة السيئة في الإستماع : 1-الانتباه إلى طريقة كلام المحاضر أكثر من الإنتباه لمحتوى المحاضرة. 2-المساح للذهن بأن يذهب في أحد أحلام اليقظة. 3-السماح لمعقوات الإنتباه لسلب الإنتباه. 4-عدم حب المادة المقررة. لتحسين الإستماع أتبع ما يلي : 1-ركز على مفاتيح الكلمات التي يلقيها المحاضر ودونها 2-حدد ما يريده المحاضر ، على ماذا يركز في كلامه؟ 3-حدد ما توافقه وما لا توافقه مع المحاضر. 4-حدد ما هي الخلاصة التي وصل إليها المحاضر 5-حدد هل يستند المحاضر إلى حقائق 9)تأقلم مع المدرس : إن لكل مدرس طرقته الخاصة بشرح الدرس ، وأنت من خلال معرفتك بطريقة التدريس التي يتبعها أستاذك تستطيع أن تكون مستمعاً جيداً. 10)أكتب العبارات المهمة : أثناء الشرح كثير من المدرسين يقولون : ) تستطيع أن تكون مستمعاً جيداً من خلال كتابة هذه المعلومات التي تساعدك على التركيز في كل محاضر إذ الغالب سيركز عليها المدرس في اختباراته وامتحاناته. 11) إسأل حينما تضع في ذهنك ومع بداية كل محاضرة الرسالة الذهنية التالية : سأسأل أكثر من سؤال في هذه المحاضرة ....فعند ذلك ستكون متحفزاً ومنتبهاً في المحاضرة لاصطياد أي مسألة يصعب عليك فهمها . 12) اكتب أثناء المحاضرة : إن الكتابة مع المحاضرة تحقق عدة فوائد : 1-التركيز والاستماع الجيد . 2-متابعة شرح المدرس بصورة أفضل. 3-كتابة التساؤلات أثناء شرح المدرس . 4-يساعد في سرعة فهم المادة للامتحانات. 5-يساعد في فهم المادة للمحاضرات القادمة. 13) إحرص على ملف وأوراق : إذا اقتنعت بالنقاط السابقة ، فعليك أولاً شراء ملف قوي ذو الحلقات المعدنية ومقسم من الداخل عدة أقسام بحسب المواد التي تدرسها في كل قسم عدة أوراق ويستحسن أن تكون من الحجم الكبيرa4 ومع بداية كل محاضرة سجل المعلومات الأولية -رقم الورقة -التاريخ واليوم - وغيرها من معلومات تعينك على تتبع المادة. 14) إفرز الأفكار : الفرز ضروي لعده أسباب : 1-إذا لم يميز الطالب الأفكار الرئيسية في المحاضرة 2-إذا لم يميز الطالب الأفكار الرئيسية في المحاضرة ، فإنه قد يدون بعض الأفكار غير الهامة ظانا أنه يدون أفكارا رئيسية . 3-دون تمييز الأفكار الرئيسية عن سواها ، قد لا يدون الطالب فكرة رئيسية عن سواها ، قد لا يدون الطالب فكرة رئيسية ظاناً إياها فكرة ثانوية. ولتمييز الأفكار الرئيسية إنتبه إلى المحاضر : 1-عندما يرفع المحاضر صوته. 2-عندما يكتب المحاضر على السبورة 3-عندما تنشط حركات المحاضر وإشاراته خاصة بيديه واصابعه. 4-عندما ينفعل المحاضر 5-عندما يتحول كلام المحاضر من سريع إلى بطئ فقد يقصد من البطئ التركيز على الفكرة الرئيسية. 6-عندما يقول المحاضر اولا ثانيا ثالثا إلخ 7-عندما ينهض المحاضر من مقعده ليقف فيشرح نقطة ما . 8-عندما يوجه المحاضر سؤالاً أثناء المحاضرة . 15) استخدام الرموز في الكاتبة حتى تستطيع أن تكتب سريعاً مع المحاضر ممكن تكوين مجموعة من الرموز لبعض الكلمات التي تتكرر أثناء المحاضرات مثل : إضافة إلى (+) أولا ثانيا ......(1، 2 ،...) نقطة مهمة (*) خلاصة القول ( ) إلى آخره (إلخ) نصيحة : قم بعمل جدول حدد فيه اكثر الكلمات المستخدمة من المحاضرين وذلك أثناء المتابعة بالإستماع الجيد للمحاضرة ومن ثم إعطاء لكل كلمة أو معنى رمزاً خاصاً أنت تكّونه . 16) نشّط مخك : هناك الكثير من التمارين والتدريبات الخاصة تقوم بإعادة النشاط إلى المخ وتسمى تمارين المخ وما أبرزها : 1-شرب الماء باستمرار، فمن الثابت علمياً أن للماء دور مهم في إعادة الحيوية للمخ. 2-كتابة الرقم (*) لمدة نصف دقيقة مع النظر إلى رأس القلم مرة في اليد اليمنى ثم في اليد الشمال ثم اليدين مع بعض. 17) نم مبكراً في هذا الزمان الذي كثرت فيه مغيرات السهر في الليل ، في هذا الزمن يحتاج الطالب أن ينظم وقته بحيث ينام بوقت مبكر حتى يستطيع أن يواصل يومه التالي بنجاح. __ يتبــــــــــع __
|
|
|